En la sociedad en la que vivimos es necesario que estemos en contacto directo con lo nuevo y saber cómo manejar estas herramientas para estar actualizado con lo que el mundo exige, la tarea del docente es esa, preparar a los alumnos para el mañana.
La idea de incorporar estas herramientas a clases presenciales es importante, ya que, genera aparte de motivación, un aprendizaje colaborativo virtual, donde el docente puede visualizar si los estudiantes están trabajando, como lo están haciendo, y siendo un guía en el proceso.
La aplicación de estos recursos (herramientas digitales) beneficia a los alumnos a que se dé un aprendizaje autónomo, y por parte del docente aplica nuevas técnicas de aprendizaje en el aula, como así también la auto-motivación. De este modo esta teoría se asemeja a que el uso de estas herramientas ayuda a los docentes y alumnos a aprender usando tecnología dentro del aula y fuera de ella, es decir, la modalidad del Blended Learnig (aprendizaje combinado); Es importante que el profesor visualice el potencial de estas herramientas digitales, es importante que se sienta cómodo y sea capaz de apropiarse de ellas como un recurso de apoyo para la enseñanza.
Desde mi punto de vista, las herramientas digitales no solo ayudan a mejorar las clases, sino que también mejoran los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, y crean nuevos canales de comunicación, por ejemplo a través de grupos de WhatsApp, mail, Skype, entre otros.
La introducción de estas herramientas digitales no solo son una oportunidad, sino una excusa perfecta para introducir en la educación nuevos elementos que realicen una transformación profunda en la práctica educativa.
Por otro lado nos encontramos con el modelo conectivo, estos autores George Siemenes y Stephen Downes, hacen referencia a un nuevo paradigma relacionado con la parte pedagogica y tecnológica que estamos atravesando hoy.
Para Down y Siemens existen principios sobre el conectivismo, el aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones, el aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información, el aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos, la capacidad para saber más, es más importante que lo que se conocen en realidad, fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo, la capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental, la corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista, la toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Elegir que aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Según Siemens, el aprendizaje, ya no es una actividad individualista, el conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje.
Hay que hacer una reflexión mucha más profunda pues aún existe un retraso en las instituciones educativas en cuanto a las implicaciones de los cambios que realmente se deben hacer en la educación, pues no solo en invertir en equipamiento y en información, sino cambio de actitud, además de contar con un equipo de docentes dotados para la aplicación de estas herramientas en la clase y asi aplicar la teoría mencionada por Siemens y Downes.
Especialización Superior en TIC aplicadas a la educación (2023). "El conectivismo: una teoría del aprendizaje para la sociedad del conocimiento", Módulo 1, Unidad Curricular 3, IES 9-009 Tupungato.
Mapa Conceptual: Herramientas digitales en el ámbito educativo.
https://www.mindomo.com/es/mindmap/2335bc99857642029e8b34bb7a9d025b
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