Hola, mi nombre es Paola González, soy docente del nivel primario.
Se ha reflexionado que el conectivismo, se contextualiza en la era digital, con un modelo de aprendizaje que refleja una sociedad en la que el aprendizaje ya no es una actividad individual, lineal y memorística y que solo se da en un contexto escolar. Se puede afirmar que “las herramientas digitales alteran los modos de aprender y da a otro modo de conocer, caracterizado por la conexión”, dónde el aprendizaje es un proceso esencial de creación de redes, las cuales requieren que quienes aprenden interactúen con las prácticas de aprendizaje más allá de las salas de clases, permitiendo experiencias en la vida real.Durante el cursado de TIC, se han analizado clases, que incluyen los recursos digitales, conceptualizando que el cambio no está centrado en el uso de los recursos, sino en el modo en cómo se los gestiona. Y se ha desarrollado habilidades para planificar y diseñar propuestas de aprendizaje multimediales que contengan los tres momentos de una clase.
Se presenta un escenario del aprendizaje, apoyados en el concepto de “ecología digital” con el propósito de aporta fundamentos y ejemplos, que respondan a un aprendizaje basado en conexiones, a partir de la Web 2.0.
Para ello debemos saber ¿Qué es el conectivismo?
Es una teoría del aprendizaje que se centra en el mundo digital. Según esta teoría, el aprendizaje se genera a partir de las conexiones que existen en el interior de una red. Distintos nodos o fuentes informáticas se conectan en el seno de una red para producir conocimiento.
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.
Es sumamente importante saber que“ la ecología del aprendizaje” pretende explicar las prácticas en pedagogía, didáctica, metodología e inclusión de nuevas herramientas que sean coherentes a las exigencias de la sociedad. Estas herramientas son un complemento de soporte a la educación, las cuales permite realizar un trabajo paralelo, para así lograr una interacción docente-alumno. Para ello es indispensable que cada docente debe realizar un diseño de la plataforma con la que trabajará.
El aprendizaje on-line (acceso a diferentes carreras, capacitaciones, etc.), es un ejemplo de cómo las personas, en forma individual y grupal participan en experiencias de aprendizaje desde diferentes lugares a través de Internet, de esta manera, el conectivismo sugiere que el diseño de ecologías de aprendizaje podría reemplazar el diseño institucional.
Según Siemens (2004) las ecologías son entornos de conocimiento compartido, fomentando las conexiones y fuentes de conocimiento, dando lugar a la circulación de éste. Son libres, inarticuladas, dinámicas, adaptables, confusas y caóticas. Por eso habla de un organismo vivo, en constante movimiento y mutación que construyen las redes para el aprendizaje.
César Coll: dice que hay cuatro rasgos de la ecología del aprendizaje que toman especial relevancia desde el currículo escolar:
- 1. El aprendizaje más que formar parte de un proyecto escolar, forma parte de un proyecto de vida.
- 2. La importancia de las trayectorias personales de aprendizaje como vía de acceso al conocimiento en la sociedad de la información.
- 3. La adquisición de competencias genéricas relacionadas con el aprender a aprender, más que con lo que se aprende.
- 4. La tendencia hacia la personalización, ante la gran diversidad de estilos.
“La educación debe posibilitar el futuro, preparar a las personas para resolver problemas no sólo en los escenarios a los que estamos acostumbrados, sino también en todo escenario posible"…
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