Coloquio 25/11/2023 - Alejandra Lopez

 ¡Hola a todos!

Por un compromiso previo no puedo asistir. Espero que todo salga excelente y puedan lucirse en sus presentaciones.

A continuación comparto dos videos muy breves en referencia a mi primera y segunda entrada de blog respectivamente.

PRIMERA ENTRADA

SEGUNDA ENTRADA

2° entrada de Ecología del Aprendizaje.

 La Ecología del aprendizaje del modelo de educación distribuida e interconectada:

 -¿Cuándo se aprende?                                                                                                            

   En multiplicidad de escenarios educativos,multiplicidad de agentes educativos, a lo largo de la vida,  obteniendo competencias o habilidades básicas para el siglo XXI. Para formar aprendices competentes capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Logrando una participación en comunidades de interés, prácticas y aprendizajes. En la utilización de diferentes lenguajes y formatos de representación de la información. Y las TIC digitales como vía de acceso a la información y al conocimiento.

  Es importante tener en cuenta las formas de interacción que presenta la actual generación esta influyendo sobre las actuales necesidades educativas: extendiéndolas temporal y expacialmente, más allá de las institucionales formadoras. Para ello se requiere de aprendizajes formales  e informales durante la vida, para afrontar la complejidad e incertidumbre global. Esto implica una evolución en  hacia redes y comunidades que permitan procesos continuos, capaces de coexistir en forma orgánica, integrando recursos en un ecosistema online, extendiendo el aula más allá de los horarios de cursado.

   Por lo expuesto considero necesario profundizar acerca de la potencialidad que encierran las herramientas de la web 2.0, destinados a construir conocimientos- aprendizaje en colaboración con las redes.

Profes los invito a poner en práctica lo visto. ¡Ahora a divertirse jugando a esta sopa de letras!.

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-ecolog%C3%ADa-del-aprendizaje-paola.html 

 FUENTES:

http://www.elearnspace.org/A

https://www.researchgate.net/publication/327977660_Teoria_de_Siemens...

Ecología del aprendizaje

Hola, mi nombre es Paola González, soy docente del nivel primario.

 

 Se ha reflexionado que el conectivismo, se contextualiza en la era digital, con un modelo de aprendizaje que refleja una sociedad en la que el aprendizaje ya no es una actividad individual, lineal y memorística y que solo se da en un contexto escolar. Se puede afirmar que “las herramientas digitales alteran los modos de aprender y da a otro modo de conocer, caracterizado por la conexión”, dónde el aprendizaje es un proceso esencial de creación de redes, las cuales requieren que quienes aprenden interactúen con las prácticas de aprendizaje más allá de las salas de clases, permitiendo experiencias en la vida real. 

 Durante el cursado de TIC, se han analizado clases, que incluyen los recursos digitales, conceptualizando que el cambio no está centrado en el uso de los recursos, sino en el modo en cómo se los gestiona. Y se ha desarrollado habilidades para planificar y diseñar propuestas de aprendizaje multimediales que contengan los tres momentos de una clase.  

 Se presenta un escenario del aprendizaje, apoyados en el concepto de “ecología digital” con el propósito de aporta fundamentos y ejemplos, que respondan a un aprendizaje basado en conexiones, a partir de la Web 2.0. 

 Para ello debemos saber ¿Qué es el conectivismo? 

 Es una teoría del aprendizaje que se centra en el mundo digital. Según esta teoría, el aprendizaje se genera a partir de las conexiones que existen en el interior de una red. Distintos nodos o fuentes informáticas se conectan en el seno de una red para producir conocimiento. 

 

 El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.  

 Es sumamente importante saber que“ la ecología del aprendizaje” pretende explicar las prácticas en pedagogía, didáctica, metodología e inclusión de nuevas herramientas que sean coherentes a las exigencias de la sociedad. Estas herramientas son un complemento de soporte a la educación, las cuales permite realizar un trabajo paralelo, para así lograr una interacción docente-alumno. Para ello es indispensable que cada docente debe realizar un diseño de la plataforma con la que trabajará. 

  El aprendizaje on-line (acceso a diferentes carreras, capacitaciones, etc.), es un ejemplo de cómo las personas, en forma individual y grupal participan en experiencias de aprendizaje desde diferentes lugares a través de Internet, de esta manera, el conectivismo sugiere que el diseño de ecologías de aprendizaje podría reemplazar el diseño institucional. 

 Según Siemens (2004) las ecologías son entornos de conocimiento compartido, fomentando las conexiones y fuentes de conocimiento, dando lugar a la circulación de éste. Son libres, inarticuladas, dinámicas, adaptables, confusas y caóticas. Por eso habla de un organismo vivo, en constante movimiento y mutación que construyen las redes para el aprendizaje. 

 César Coll: dice que hay cuatro rasgos de la ecología del aprendizaje que toman especial relevancia desde el currículo escolar: 

• 1. El aprendizaje más que formar parte de un proyecto escolar, forma parte de un proyecto de vida. 
• 2. La importancia de las trayectorias personales de aprendizaje como vía de acceso al conocimiento en la sociedad de la información. 
• 3. La adquisición de competencias genéricas relacionadas con el aprender a aprender, más que con lo que se aprende. 
• 4. La tendencia hacia la personalización, ante la gran diversidad de estilos.

 “La educación debe posibilitar el futuro, preparar a las personas para resolver problemas no sólo en los escenarios a los que estamos acostumbrados, sino también en todo escenario posible"…           

https://studylib.es/doc/5849953/modelos-de-aprendizaje 

 https://ies9009-infd.mendoza.edu.ar/aula/prg_texto.cgi?wAccion=ver_texto&id_texto=28440&id_unidad=29161&id_curso=2675#:~:text=Siemens%2C%20G.%20(2004).%20A%20learning,wtBK9Q%2C%20consultado%20enero%202018.

2° Entrada El Rol del Docente y el estudiante en el conectivismo - Alejandra Lopez

 El rol del docente y del estudiante en el conectivismo es muy diferente a como lo conciben el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Tiene características propias que exploramos en una entrada anterior del presente blog.

A continuación, les proponemos jugar con una serie de 10 (diez) anagramas para comprobar sus conocimientos.  Rol del docente y del estudiante en el conectivismo  

Actividad de la Clase no presencial

Se acuerdan de lo que hablamos en la clase no presencial, sus ventajas y desventajas, etc. 

Ahora para demostrar que leímos entendimos y podemos resolver cualquier pregunta que nos hagan vamos a realizar un divertido crucigrama. 

Hagamos un repaso rápido, en la clase no presencial sabemos que no tenemos que estar en un mismo espacio físico tanto estudiantes como profesores, vamos a utilizar distintos recursos tecnológicos para llevar adelante las clases, como por ejemplos videos, lecturas digitales, audios, etc. 

Los estudiantes tendrán la responsabilidad de su aprendizaje, de preguntar y resolver problemas que surjan en el camino. 

Ahora si los dejo con el crucigrama, que se diviertan.

   

 Comparto el enlace por si tienen problema para ver la actividad en el blog: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16848539-la_clase_no_presencial.html

2º Entrada : La importancia de la capacitación docente

 Documento colaborativo de Google Drive: Sandra E.Abaca

Las tecnologías digitales se han convertido en una necesidad social para garantizar la educación como un derecho humano básico, especialmente en un mundo que debe hacer frente a crisis y conflictos cada vez más frecuentes.” 

(UNESCO 2022)

Hoy desde la capacitación recibida puedo decir que hay nuevas concepciones, teorías enfoques sobre los procesos de aprendizaje que han surgido en el contexto de una nueva sociedad llamada, sociedad de la información y el conocimiento. La teoría que se manifiesta en estos últimos tiempos, es la del conectivismo, demostrado en el siguiente video.

El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la sociedad del conocimiento, parte de que el aprendizaje es esencialmente un proceso de creación de redes. Por eso, el acto de aprender es sobre todo un evento productivo de redes externas de nodos, en donde conectamos y damos forma a fuentes de información y conocimiento (Siemens, 2006).

Desde esta teoría la propuesta pedagógica proporciona a quienes aprenden la capacidad de conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o herramientas colaborativas. Debemos tener en cuenta esta teoría, considerando sus rasgos principales demostrados en el siguiente mapa conceptual.

Aquí juega un papel fundamental el rol del docente y del estudiante es por ello se describe al docente como el que debe cumplir con las siguientes funciones: 

• Estimular a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán sus procesos de aprendizaje. 
• Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su accesibilidad y racionabilidad. 
• Les enseña a diferenciar entre buena y mala información. 
• Los entrena y prepara para construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje. 
• Les fomenta el desarrollo de la capacidad de comunicarse de manera adecuada e interactuar correctamente. 

Con respecto al rol del estudiante en esta era del conectivismo, sus rasgos básicos, son los siguientes:

 

• Desempeñar un papel activo en las tareas de aprendizaje. 

• Ser capaz de actualizarse constantemente. 

• Ejercer y generar un pensamiento crítico.

• Estimular a crear su red personal de aprendizaje. 

• Se integra y forma parte de las redes de aprendizaje. 

En estos tiempos de cambios está claro que los docentes debemos aprender nuevos métodos y prácticas de enseñanza, además de plantear nuevas formas de evaluación acordes a la nueva pedagogía creciente de estos tiempos, y así lograr implementarla con la tecnología adecuada, para cumplir con las siguientes habilidades y lograr poner en práctica nuestras clases, distinguiéndose entre las siguientes: 

• Búsqueda de información: los profesores debemos tener la habilidad de indagar en la red la información pertinente y veraz necesaria para la aplicación posterior a la clase. 
• Selección y creación de contenidos: a través de internet se pueden encontrar tres tipos de contenidos distintos: a) el que ya se encuentra hecho, listo para ser utilizado; b) el segundo puede ser utilizado y modificado según las necesidades del docente; c) y por último, aquel que aún no existe y tiene que ser creado desde cero, con la característica de que este debe ser “usable” por cualquier persona que tenga acceso a este, es decir, no importa el grado de conocimiento y habilidades digitales que tengamos como usuario, debe ser sencillo, intuitivo y accesible. Por tal motivo, esta habilidad resulta de gran importancia. 
•  Creatividad e innovación: para el nuevo perfil docente requerido, esta habilidad permitirá adaptar de la mejor forma los contenidos existentes, en caso de no poder desarrollar los propios, enfocándolos o redireccionándolos según las necesidades de este, o de desarrollarlos de manera dinámica y flexible, pensados en las características de los grupos que se atiende. 
• Trabajo Colaborativo: socialización de la información y creación de redes; consiste en la habilidad de trabajar en equipo ya sea de forma presencial, virtual, creando redes de conocimiento, dentro y fuera de la institución. 
• Evaluación: ante este nuevo paradigma educativo, se requieren métodos alternativos de evaluación, que se adapten a las características de los procesos educativos actuales. 
• Integración de las TIC: en los procesos de enseñanza y aprendizaje, imprescindible resulta el poseer los conocimientos y habilidades necesarias para integrar de manera pertinente, eficiente y eficaz los procesos pedagógicos con los tecnológicos, en la búsqueda de mejorar las experiencias de aprendizaje con las que el alumno interactúa, y en este caso de estudio, lograr avances significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos en cada institución. 

La capacitan docente es sumamente importante en esta era digital.

Concluyendo este recorrido del blog me gustaría invitar a los docentes a que formen parte y que se animen a realizar la capacitación ya que hoy en día la modernidad y la realidad virtual nos exige aprender más sobre esta modalidad, a continuación les dejo un link de un formulario de google drive, para responder una pequeña encuesta… ¡Te animas a participar!…

https://docs.google.com/forms/d/1sQaT5LHsNx3uzEDj3c3U9Pb3ICIEcoqS76G18S074Xw/edit

  Especialización Superior en TIC Aplicadas a la Educación (2023) " Teorías del aprendizaje en la era digital" Unidad 3 Módulo 1,                (Siemens, 2006)  IES 9-009 Tupungato 

Actividad en Padlet de los Recursos Digitales y el modelo conectivo

 A continuacíon deberán realizar una actividad reflexiva en un muro (Padlet)

Para ello deberán entrar al siguiente Link: 

Padlet Reflexión

Los espero con sus producciones en el muro.